Actualités

3e jour à Londres. Au programme : visite en bus, ballade sur le Tower bridge, visite du British Museum, rencontre avec Big Ben et pour finir un tour dans la grande roue appelée London eye ! What a view !

2e jour à Londres avec le musical Matilda pour clôturer cette belle journée de visite. What a show !

Voyage et 1er jour à Londres ! 

 

En pastorale, avec Anne, nous découvrons l’histoire de Jésus, nous apprenons les événements de sa vie.

On parle aussi des fêtes par exemple le Carnaval, Noël, Pâques... Noël pour la naissance de Jésus, Pâques pour la résurrection du Christ.

Parfois, nous faisons des petites maquettes pour représenter la fête. Nous, les CM1, nous en avons fait une dans le hall d’entrée (rue Mahuziès) : elle...

En début d'après-midi, les CM1 aiment participer aux ateliers de calcul mental, sous forme de petits jeux de société...

Voici quelques jeux d’éducation à la relation particulièrement appréciés par les CM1 :

"Je pars sur la lune" (rédigé par Anna)

Je vais vous présenter un jeu qui s’appelle « Je pars sur la lune… » On déplace les chaises et on se met en cercle. Quand c’est à moi de jouer, je répète toute la phrase et j’ajoute quelque chose.

Voici un exemple :

« Je pars sur la lune et j’emporte tous...

Tous les lundis matins, on exprime en anglais nos émotions.

On demande donc à un camarade de quelle humeur il est en disant une phrase en anglais "How do you feel today ?" Et il répond "Today I feel... embarrassed " par exemple.

Et s'il veut expliquer pourquoi, il continue la phrase par "because...".

Cela nous sert à savoir comment se sentent les autres et à mieux comprendre l'anglais.

Les CM1 prennent part à un projet européen coordonné par la plateforme e-twinning. Notre classe est en relation avec une école dans le Nord de la France, deux en Espagne et quatre en Turquie. Nous rencontrons les autres écoliers via des dessins ou des vidéos, et nous nous sommes rapidement présentés à notre tour (voir ici).

Dans un premier temps, nous avons lu le conte A Dublin fairytale (à...

Pourquoi la poésie ? Pourquoi mémoriser un texte ?

Voici un premier élément de réponse, plutôt technique, issu des programmes de l’éducation nationale pour le cycle 3 :

« Les compétences acquises en expression orale et en compréhension de l’oral restent essentielles pour mieux maîtriser l’écrit ; de même, l’acquisition progressive des usages de la langue écrite favorise l'accès à un oral...

C’est un petit tableau où la maîtresse écrit les devoirs.

Par exemple la maîtresse met sur le BLOC NOTES:

pour lundi 24/01

ORTHOGRAPHE : réviser O4 colonne 2 + classe numérique 

CALCUL : réviser C7 + classe numérique 

ANGLAIS : savoir dire et écrire « nationalities and countries »

Mais il y a un problème, certains élèves personnes ne voient pas quand la maîtresse écrit en bas : c...

Je vais vous présenter l’art qu’on fait avec Sandrine le vendredi après-midi. Sandrine, c’est notre maîtresse du vendredi.

On fait un exercice de géométrie ou de géographie, et après Marion arrive : Marion, c’est une personne qui nous apprend l’allemand. Un groupe part avec Marion et un groupe reste avec Sandrine.

On finit les dessins où il fallait découper des images, de ce qu’on aime : les...

Depuis le début de l’année, les élèves travaillent autour du portrait. Voici leurs nouvelles œuvres. Un portrait qui permet aux autres élèves de mieux connaitre leurs camarades; un portrait qui montre pour une moitié du visage un portrait physique et pour l’autre moitié ce qu’ils sont. Au préalable, un travail de réflexion a été réalisé sur ce qu’ils aiment faire, lire, regarder, manger …

Dans notre classe, nous avons une bibliothèque. Il y a différents livres comme par exemple les romans, les enquêtes policières, les bandes dessinées, les documentaires...

Quand on prend un livre, on doit le reposer au même endroit car c'est la règle pour qu'on puisse le retrouver. On a le droit de sauter des pages, de ne pas finir de tout lire, etc... Le créateur de ces droits s'appelle Daniel...

En CM1, nous faisons du calcul mental et du calcul posé toute la semaine.

Nous travaillons les rituels de calcul mental tous les jours. Pour apprendre une nouvelle technique, la maîtresse donne des exemples, on prend le cahier de leçon, on s’entraîne tous ensemble sur l’ardoise. Le lendemain, on fait un exercice sur le cahier du jour. Parfois le mardi, nous nous mettons en cercle et nous...

On doit respecter les règles que donne la maîtresse. On a des règles parce que sinon chacun ferait comme il veut. Elles viennent des besoins, de la pyramide de Maslow.

Besoins physiologiques : On joue pendant la récréation, on va aux toilettes pendant la récréation sauf si on est malade ou vraiment trop pressé, mais pas toutes les cinq minutes !

Besoin de sécurité physique et affective : Ne...

Quand on arrive à l’école, on attend la maîtresse dans la cour.

On monte en classe, on doit décharger notre cartable et mettre notre blouse dans le calme et l’efficacité.

Ensuite on donne notre ticket de cantine et notre camarade dit où on mange, en anglais.

Après, on doit écrire nos devoirs dans l’agenda en soulignant les matières en rouge et en leur mettant une majuscule, puis on met...

Voici ce qu’on fait au sport en première période.

On a travaillé la course longue.

On commence par l’échauffement. Il y a des binômes : un élève observe un autre qui court, puis on échange les rôles. On a le choix de courir 3, 6, 9, 12, 15 ou 18 minutes. On a fait trois tours de piste pour s’entraîner pour le cross car cela correspond à la distance que l’on allait parcourir à Gourjade. On...

Tous les vendredis, nous allons au gymnase pour faire le sport. Cette période, nous jouons à la thèque. Tout d’abord, nous nous échauffons en faisant 2 tours de gymnase après l’échauffement, Thierry nous explique les règles du jeu. Quand on a compris, on fait 2 équipes. Une équipe jaune et une équipe verte : une équipe lance la balle et l’autre essaie de l’attraper. Après on échange. Dès qu’on...

La pluie n'a pas eu raison de leur bonne humeur ni de leur motivation. Sur le trajet jusqu'à Gourjade, de petits signes positifs y avaient déjà contribué : un chauffeur de bus qui s'arrête opportunément au début d'une averse, maîtresse Sandrine qui accompagnait son autre classe, les retrouvailles avec d'anciens camarades...

Chacun a participé de son mieux, essayant de battre son propre record...

Félix est parti un mois avec sa famille vivre une expérience unique dans les Alpes et il souhaite partager cela avec vous. 

La vie au refuge

Au refuge, on entend le brame du cerf et on le voit avec les jumelles, à l’œil nu ou au télescope.

On voit aussi des chamois et des vautours. Notre métier, c’est gardien de refuge : notre rôle est de nettoyer les dortoirs et faire les lits...