Le nombre se construit par comparaison

Le comptage n’est pas nécessaire à la construction du nombre. En revanche , le nombre se construit par comparaison. Si la capacité à indiquer la collection où il y en a « le plus » lorsque la différence entre 2 collections présentées est importante, est aisée , y compris pour les petits, il est plus compliqué de repérer une grandeur à 1 près, en comparaison à une autre grandeur. Pour cela nous proposons aux élèves des situations où ils ont à juger des différences ou ressemblances entre 2 collections données. Il est important de modifier la disposition spatiale  qui perturbe les réponses. En effet , il n’est pas rare que les élèves affirment qu’il y a plus de bouchons jaunes que de bouchons rouges, par exemples, si les jaunes sont espacés et les rouges resserrés ! Le volume des objets présentés perturbe également les réponses. ! 

Pour comparer les collections , nous invitons les élèves à utiliser la correspondance terme à terme. Avec eux, nous parlons de « mariage »