Vivre en paix suite aux attentats

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Suite aux attentats du 13 novembre, chaque classe a pris un temps d’échange et d’explications afin de permettre à chacun de mieux comprendre ce qui avait pu se passer et de souligner l’importance de vivre ensemble dans la paix. Cet échange s’est terminé en cycle 3 par la réalisation de cette affiche représentant une grande ronde de fraternité.

Sortie réussie pour les CE2 dans le cadre de la géographie !

Ce vendredi 25 septembre, les élèves de la classe de CE2 se sont rendus sur le Quai de Miredames et sur les terrasses du départ du Coche d’eau pour réaliser des recherches de géographe sur l’étude des paysages. Ils ont profité du beau temps et ont recueilli des données essentielles pour nos prochaines séances !

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Plus de détails dans l’écho de l’école mi-octobre ! Merci mille fois à tous les accompagnateurs qui ont permis que chaque élève soit bien soutenu dans ses recherches !

Nathalie Bourgues

La géographie au cycle 3

Qu’apprend-on en géographie au cycle 3 ?

Les élèves apprennent à se questionner à la manière du géographe.

Ils vont utiliser l’observation et l’explication.

Pour observer, ils vont se demander :

 » Où ?  » : localiser, situer, positionner ….(carte, paysage).

 » Quoi ?  » : identifier, repérer, nommer, décrire, caractériser…..(carte, paysage, texte).

Pour expliquer, ils vont se demander :

 » Qui ?  » : acteurs (individus, sociétés, entreprises, éléments naturels ….) (textes, cartes).

 » Comment ?  » : moyens utilisés ( photos, cartes, textes).

 » Pourquoi ?  » : finalités ( ça sert à quoi ?) (textes, cartes).

 » Quand ?  » ou  » Depuis quand ?  » : évolution : dynamiques passées et actuelles (textes, deux photos ou cartes de dates différentes).

Sur l’ensemble des trois années du cycle, les élèves vont aquérir des connaissances sur :

  • Le travail du géographe
  • Les repères sur terre et dans le monde
  • La région, le pays où vivent les élèves
  • Le territoire français dans l’Union européenne
  • Les Français dans le contexte européen
  • Se déplacer en France et en Europe
  • Produire en France
  • La France dans le monde

Les séances qui leur seront proposées permettront d’alterner les supports d’étude : cartes, photos, textes, films vidéos, recherches sur encyclopédie papier ou numérique, visite de lieux étudiés, ……

Chaque séance laissera une trace écrite du travail réalisé qui sera rangé dans le dossier en géographie et devra être relue attentivement pour la séance suivante, les notions qui seront étudiées donneront lieu à un test de connaissances à chaque fin de période.

Nathalie Bourgues

Durant toute l’année , dans le cadre de l’expression écrite, les élèves du cycle 3 ont fabriqué leur « livre de vie ». Il s’agit d’un recueil de textes écrits par les élèves pour raconter un événement, dire leur émotion, décrire un personnage ou un paysage qu’ils ont aimé ou détesté, répondre à une question et argumenter… laisser une trace de leur vie.

Chacun était très fier de montrer sa production.

Un projet motivant qui a permis de travailler dans la transversalité. Expression orale, écrite, arts plastiques, philosophie et spiritualité…

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