Le 100 ème jour d’école!

Hier, vendredi 21 avril, nous avons fêté avec la classe de CE1 notre 100ème jour d’école! Tout au long de l’année, les élèves de CP se sont préparés pour ce 100ème jour en confectionnant une collection de 100 objets. Ils étaient tous extrêmement fiers de la présenter au reste de la classe.

Et voilà toutes les collections!!!!!

Nous avons également fait une séance d’arts visuels autour du nombre 100. Les élèves devaient détourner le nombre pour en faire un objet ou un personnage de leur choix.

 

Après une intense séance de sport durant laquelle les élèves ont fait 100 pas, sauté 100 fois à cloche-pied…., nous avons terminé cette belle journée par un très bon goûter!!

La maman de Victoria a eu la très bonne idée de placer les élèves de façon à ce qu’ils représentent le nombre 100, ils ont beaucoup apprécié ce moment!

Merci à tous les élèves et à leurs parents d’avoir permis que cette journée soit inoubliable!

Construction de la maquette de la classe de CP

Lors des séances sur l’Espace en CP, nous avons essayé de représenter l’espace de la classe. Les élèves ont tout d’abord dégagé les caractéristiques de la classe en travaillant sur un tri de photos. Ils ont reconnu les photos de leur classe au milieu de photos d’autres classes de l’école et en ont dégagé les particularités notées sur une fiche visible par tous.

Ensuite, lors d’une seconde séance, ils ont essayé de dessiner le plan de leur classe.

Puis, lors d’une 3ème et 4ème séances en demi-classe, ils ont élaboré la maquette de la classe. Pour cela, les élèves étaient répartis en groupes de 4 ou 5.
Chaque groupe avait à disposition une feuille A3 ainsi qu’une boite contenant de petits
cubes et jetons placée à proximité.
Les élèves ont dû se mettre d’accord afin de construire la classe « en petit », sans rien oublier des éléments importants inscrits sur la liste faite ensemble: les portes, les ordinateurs, le tableau, le lavabo, les bureaux des élèves (regroupés en îlot), le meuble bibliothèque, les fenêtres, le bureau de la maîtresse, les portes-manteaux…

A la rentrée, nous visionnerons à l’aide du vidéoprojecteur ce que chaque groupe a fait pour voir ce qui est pareil ou différent d’un groupe à l’autre et pour pouvoir harmoniser les représentations de chacun. Ainsi, chaque élève pourra réviser et améliorer le dessin conçu lors de la séance 2 si nécessaire.

L’abécédaire coopératif en CP

Les élèves de CP ont terminé juste avant les vacances d’hiver, l’abécédaire coopératif. Je l’ai appelé ainsi car chaque élève a colorié une petite partie de chacune des 26 lettres de l’alphabet. Ils ont dû collaboré tous ensemble pour s’harmoniser au niveau des couleurs, pour choisir la partie qu’ils allaient colorié et donc renoncer aux autres….Pour certains, l’envie était grande de colorier juste la première lettre de son prénom et pas les autres. Cette activité menée sur plusieurs semaines a permis des échanges très intéressants entre les élèves et a permis de développer encore davantage la coopération mise en avant dans la classe.

Une fois toutes les lettres coloriées, il a fallu écrire un ou deux mots commençant par chaque lettre de l’alphabet. Cette partie a été menée en petits groupes. Les élèves ont choisi ensemble les mots à écrire et surtout ont dû réfléchir ensemble à l’orthographe correcte de chacun des mots.

Voilà le résultat!!