Tracer un quadrillage en petite section

Dans premier temps, pour découvrir la notion de « quadrillage », les élèves ont observé et décrit une œuvre d’un artiste Jules Dedet surnommé l’ Atlas qui réalise ses toiles en collant du scotch coloré

Les élèves ont  alors  construit des quadrillages avec différents matériaux  :des pailles de deux couleurs différentes,  des  bâtonnets en bois ,  de la  pâte à modeler .

Puis la maîtresse  a donné a chaque élève des bandes de papier jaunes et bleues ,la consigne étant  de réaliser un quadrillage

Les élèves ont ensuite tracé des quadrillages dans du sable pour bien ressentir le sens du tracé avec les doigts,

La maîtresse a ensuite proposé aux élèves de réaliser une œuvre à la manière de Piet Mondrian

Pour terminer, nous avons observé la photographie d’une galette que les élèves ont reproduite à l’aide d’un feutre

 

Réalisation du cadeau de la fête des mamans en petite section

Maintenant que le secret est dévoilé, voici les différentes étapes de la réalisation du porte -photo :

Tout d’abord, les élèves ont peint à l’aide d’un rouleau une planche de bois , une première couche  de couleur  blanche  puis une deuxième couche de  couleur gris argent

Ensuite, en atelier langage, nous avons observé et décrit une photo prise de l’artiste peintre américain Jackson Pollock :

nous avons parlé de la nature de l ‘image (une photographie en noir et blanc) ,décrit le lieu où a été prise la photo ( l’atelier du peintre, c’est le lieu où il travaille),  décrit les personnes présentes sur celle-ci , la posture  du peintre (il est debout, penché en avant ) et tient un bâton dans sa main, il peint sur une toile qui est posée sur le  sol, la maîtresse a également  expliqué la technique utilisée (« le dripping » : il s’agit de projeter de la peinture à l’aide d’un bâton sans toucher la toile ).

Puis  nous avons peint à la manière de cet artiste ,à l’aide d’un pinceau (la consigne étant de tremper le pinceau dans de la peinture très liquide (4 couleurs différentes étaient proposées)  et de réaliser des projections de peinture sur la plaque de bois sans la toucher) :

La maîtresse a ensuite collé un ruban ,  accroché une belle carte décorée par les enfants avec à l’intérieur un petit poème appris par l’ensemble de la classe et une très jolie photo prise par Anne, photographe et maman de deux enfants de l’école, que nous remercions vivement !!

Tout au long des séances,  les enfants se sont fortement impliqués dans la réalisation de ce cadeau et étaient très  contents de pouvoir enfin  l’offrir à leur maman !!

 

L

Peindre avec de l’encre en petite section

Cette semaine, les élèves de petite section ont pu découvrir un nouveau médium pour peindre, l’encre, avec l’objectif de réaliser  » un fond » pour une future production plastique.

La consigne était de peindre trois bandes de différentes couleurs choisies par les enfants, la limite de chaque bande ayant été tracée par la maîtresse.

Pour apprendre à dénombrer.

Pour apprendre à dénombrer nous avons joué avec des petites voitures. Dans un premier temps la maitresse construit, pour chaque élève,  un parking de 2, 3, 4 ou 5 places et lui demande  d’aller chercher le nombre de voitures qui permettra de garnir le parking. La maitresse observe la stratégie de chacun. Certains élèves procèdent avec plusieurs allers retours, d’autres prennent directement le nombre exact de voitures correspondant aux nombre de places .

Puis c’est au tour de chaque élève de devenir architecte et de construire son parking, en suivant la consigne donnée par écrit . Ici Lola doit construire un parking de 3 places. Le 3 étant indiqué par une constellation.

Lorsque c’est acquis , on fait la même chose mais directement avec la représentation graphique du nombre.

la dernière étape étant le passage au travail sur une fiche : Ici Thiago doit coller3 oeufs

Danse en PS

Après un temps d’échauffement, où les élèves ont fait des rotations de la tête, des poignets , des épaules et des chevilles, Elise , qui est en formation de professeur des écoles dans notre classe, a proposé aux enfants, dans le cadre du cycle de danse, une séance pour apprendre à bouger « comme le dit la musique »… ce qui implique d’apprendre à écouter et à bouger en rythme et en accord avec la musique .

Danser comme la girafe

Danser comme un serpent….

Danser comme la poule….

Et comme à chaque séance, ils adorent terminer par la danse des canards et la chenille. !!