A propos Pascale Donnadille

Enseignante depuis 1991 dans cette école et Chef d'établissement depuis la rentrée 2008, mon premier souci est le bien-être de chacun. Qu'il s'agisse des élèves,de leurs parents, des enseignants, du personnel, je souhaite que chacun trouve sa place, se sente en sécurité, entendu, reconnu et valorisé. "I love to see your smile..."

Bricolage de Noel et algorithme

Pour fêter Noel et suspendre au sapin de la maison nous avons fabriqué de jolis petits sapins et une belle boule . A l’intérieur de la boule , nous avons mis un peu de neige et nous avons fait une canne en perles . Les élèves avaient le choix de 2 couleurs mais devaient respecter l’algorithme ( une blanche -une rouge; ou une rouge -une verte… ) .. pas si facile d’enfiler les perles une à une en restant concentré sur le choix des couleurs… mais tout le monde a réussi!!!

Et voila le résultat:

clic sur la photo pour agrandir !

BRAVO à tous et JOYEUX NOEL

Expérimenter : ateliers d’inspiration Montessori

Dans la classe, les enfants peuvent librement choisir un atelier . Chacun prend une boite contenant un atelier et expérimente.. La maitresse passe pour permettre à chacun de verbaliser ce qu’il a fait et pour inviter l’enfant à progresser, à faire différemment ….Lorsque l’atelier est validé par la maitresse, l’enfant à la charge de le ranger .
Quelques exemples d’ateliers:

Certains préfèrent s’entrainer au coloriage ou lire tranquillement :

Pendant que d’autres sont dans l’échange et développent leur compétence à faire ensemble:

Un temps de pause où les enfants développent leur capacité à faire des choix, un temps qu’ils apprécient beaucoup…

Ecoute et concentration

Le livre sonore est un excellent outil pour entraîner les élèves à écouter et développer leur capacité de concentration. C’est de plus un exercice ludique qui leur plait énormément .

A l’occasion de Noel, et pour faire le lien avec la décoration de la cour, j’ai sorti le livre sonore sur le thème de la banquise. Les élèves ont écouté le bruit des animaux, observé les images associées, et nommé les animaux

Puis ,la maitresse a caché les images , ne laissant que le bruit des animaux.. le jeu était de retrouver et nommer l’animal associé .

Nous ne voyons pas tous la même chose…

Dans le cadre de notre projet , centré sur le développement de l’esprit critique j’ai proposé aux élèves de jouer au photographe .

4 élèves s’assoient autour d’une table , sur la table la maîtresse a placé 4 tours et a donné une consigne bien particulière … « interdiction de toucher ou bouger les tours ». En revanche chacun va pouvoir prendre une photo de ce qu’il voit à l’aide de la tablette de la maîtresse; Une lourde responsabilité et un immense plaisir pour chacun.

Puis ensemble les élèves observent, décrivent et commentent les photos prises.

Que se passe t il? Personne n’a touché les tours et pourtant sur une photo , nous ne voyons qu’une tour jaune et et une bleu , alors que sur une autre photo nous voyons une tour rouge et même une verte …. !!!!

Une façon de découvrir que nous ne voyons pas tous la même chose … sans doute que nous n’apprenons pas tous la même chose au même moment, certainement que nous n’entendons pas tous la même chose ….

Dans le m^me esprit et au cours d’une autre séance , j’ai proposé aux élèves de réfléchir à partir de photos d’objets de la classe, que j’avais prises sous des angles différents. La question était : s’agit il du même objet?
Ci dessous quelques exemples: